tera:experimentation
Différences
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tera:experimentation [2017/12/05 18:53] – [Les trois champs de l'évaluation: que souhaitons-nous évaluer ?] mariehelene | tera:experimentation [2017/12/05 18:57] – [B. Deux formes d’accompagnement scientifique] mariehelene | ||
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===== I. Un conseil scientifique et des personnes ressources ===== | ===== I. Un conseil scientifique et des personnes ressources ===== | ||
- | ==== Raison d' | + | ==== A. Raison d' |
Rassembler autour du projet des personnes issues de disciplines différentes qui sont prêtes à contribuer, à faire des apports, à conseiller pour faire en sorte que celui-ci s’enrichisse. Leurs missions sont à la fois de **construire la légitimité** de la démarche de Tera et de la valoriser aux yeux de l’extérieur (institutions, | Rassembler autour du projet des personnes issues de disciplines différentes qui sont prêtes à contribuer, à faire des apports, à conseiller pour faire en sorte que celui-ci s’enrichisse. Leurs missions sont à la fois de **construire la légitimité** de la démarche de Tera et de la valoriser aux yeux de l’extérieur (institutions, | ||
Il s'agit aussi d’**ouvrir Tera comme un lieu d’étude** : les scientifiques pourraient y trouver un espace qui leur permettrait de confronter leurs propres questions. | Il s'agit aussi d’**ouvrir Tera comme un lieu d’étude** : les scientifiques pourraient y trouver un espace qui leur permettrait de confronter leurs propres questions. | ||
- | ==== Deux formes d’accompagnement scientifique ==== | + | ==== B. Deux formes d’accompagnement scientifique ==== |
- | 1. **. Un conseil scientifique** : Il rassemblera des représentants de disciplines différentes : philosophie, | + | 1/ ** Un conseil scientifique** : Il rassemblera des représentants de disciplines différentes : philosophie, |
L’association les réunira une fois par an pour accueillir leurs regards croisés et leurs échanges sur le projet. Entre ces rencontres, elle leur enverra des notes d’étapes et pourra les solliciter individuellement sur des questions spécifiques. | L’association les réunira une fois par an pour accueillir leurs regards croisés et leurs échanges sur le projet. Entre ces rencontres, elle leur enverra des notes d’étapes et pourra les solliciter individuellement sur des questions spécifiques. | ||
- | 2. **Un réseau de personnes ressources** : Pour pouvoir travailler sur des questions plus spécifiques ou techniques, par exemple pour construire des indicateurs permettant d’évaluer les réalisations du projet (valeur de la richesse produite, efficacité de la monnaie citoyenne locale, etc…), l’association souhaite également faire appel à des personnes ressources. Celles-ci pourront être ainsi être mobilisées ponctuellement ou régulièrement en fonction des besoins. Elles seront conviées à la réunion annuelle de mise en commun. \\ | + | 2/ **Un réseau de personnes ressources** : Pour pouvoir travailler sur des questions plus spécifiques ou techniques, par exemple pour construire des indicateurs permettant d’évaluer les réalisations du projet (valeur de la richesse produite, efficacité de la monnaie citoyenne locale, etc…), l’association souhaite également faire appel à des personnes ressources. Celles-ci pourront être ainsi être mobilisées ponctuellement ou régulièrement en fonction des besoins. Elles seront conviées à la réunion annuelle de mise en commun. \\ |
La façon dont se dérouleront ces collaborations dépendra du sujet et des disponibilités des uns et des autres: prise d’avis, travail d’analyse, | La façon dont se dérouleront ces collaborations dépendra du sujet et des disponibilités des uns et des autres: prise d’avis, travail d’analyse, | ||
===== II. Un dispositif d' | ===== II. Un dispositif d' | ||
- | ==== Les trois champs de l' | + | ==== A. Les trois champs de l' |
1/ **Evaluation de la façon dont le projet Tera avance vers les objectifs qu’il s’est fixés** \\ | 1/ **Evaluation de la façon dont le projet Tera avance vers les objectifs qu’il s’est fixés** \\ | ||
Le projet Tera s’articule autour d’enjeux et d’objectifs (cf. annexe) et développe des actions en ce sens. Le premier champ d’évaluation concerne l’effet des actions entreprises et la façon dont elles permettent d’approcher les résultats visés. Autrement dit, il s’agit d’évaluer la façon dont Tera concrétise ses intentions, dont il affecte le territoire (l’espace physique, la communauté) dans ses différentes dimensions (empreinte écologique, | Le projet Tera s’articule autour d’enjeux et d’objectifs (cf. annexe) et développe des actions en ce sens. Le premier champ d’évaluation concerne l’effet des actions entreprises et la façon dont elles permettent d’approcher les résultats visés. Autrement dit, il s’agit d’évaluer la façon dont Tera concrétise ses intentions, dont il affecte le territoire (l’espace physique, la communauté) dans ses différentes dimensions (empreinte écologique, | ||
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3/ Evaluation de la **réflexivité** c’est-à-dire de la façon dont ce travail affecte les acteurs du projet et développe **des ressources immatérielles** \\ | 3/ Evaluation de la **réflexivité** c’est-à-dire de la façon dont ce travail affecte les acteurs du projet et développe **des ressources immatérielles** \\ | ||
- | Tous les acteurs du projet sont engagés dans une dimension de travail, même s’ils sont bénévoles. L’évaluation du projet Tera devra donc passer par une évaluation du travail et des effets du travail sur les personnes (effets réflexifs). On connaît de nombreux projets dont les acteurs sont sortis épuisés, ce qui révèle, mais après coup, que quelque chose s’est mal passé. | + | Tous les acteurs du projet sont engagés dans une **dimension de travail**, même s’ils sont bénévoles. L’évaluation du projet Tera devra donc passer par une évaluation du travail et des effets du travail sur les personnes (effets réflexifs). On connaît de nombreux projets dont les acteurs sont sortis épuisés, ce qui révèle, mais après coup, que quelque chose s’est mal passé. |
Un troisième champ de l’évaluation interrogera donc la façon dont le projet fait ressource pour ses acteurs et donne envie de s’engager: | Un troisième champ de l’évaluation interrogera donc la façon dont le projet fait ressource pour ses acteurs et donne envie de s’engager: | ||
- | ==== Un support de l' | + | ==== B. Comment évaluer: Dimensions matérielles et immatérielles |
- | L' | + | La construction du dispositif d’évaluation amène à faire la distinction entre des dimensions matérielles, |
- | Ces observations | + | |
+ | 1/ **Révéler les dimensions immatérielles** en prêtant attention aux signaux faibles et aux évènements.\\ | ||
+ | Pour cela, les acteurs du projet | ||
+ | * que révèlent ils sur la façon dont les intentions du projet sont poursuivies ? (effet des actions entreprises) | ||
+ | * que révèlent ils sur la coopération entre les acteurs du projet ? | ||
+ | * que révèlent ils sur les ressources immatérielles ? | ||
+ | |||
+ | Ces observations | ||
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+ | 2/ Mettre en place **des protocoles et des outils de mesures** pour les dimensions matérielles (empreinte écologique, | ||
+ | Ce travail pourra être envisagé avec l’aide d’experts extérieurs, | ||
- | Le carnet est en cours de constitution. |
tera/experimentation.txt · Dernière modification : 2022/11/30 18:16 de mariehelene