Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- tera:experimentation [2017/12/05 18:57] – [B. Deux formes d’accompagnement scientifique] mariehelene
+++ tera:experimentation [2018/03/22 15:15] – [B. Les différents éléments qui, ensemble, réalisent cette raison d'être] mariehelene
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-Travail en cours: PAGE EN EVOLUTION PERMANENTE \\ ... COMME TERA :-)
+Travail en cours: PAGE EN EVOLUTION PERMANENTE \\ ... COMME TERA :-)\\
+Dernière mise à jour: décembre 2017
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 Tera est accompagné par [[http://www.atemis-lir.fr/|ATEMIS]], laboratoire d'intervention et de recherche sur l'économie de la fonctionnalité, pour la mise en place de cette démarche.
+[[https://agora.tera.coop/cloud/index.php/s/JZtXNTxe8gwSYpu|Dans ce fichier]], la note de présentation de l'expérimentation envoyée pour inviter des scientifiques à venir nous accompagner.
 ===== I. Un conseil scientifique et des personnes ressources =====
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 Il s'agit aussi d’**ouvrir Tera comme un lieu d’étude** : les scientifiques pourraient y trouver un espace qui leur permettrait de confronter leurs propres questions.
-==== B. Deux formes d’accompagnement scientifique ====
+Un réseau de personnes ressources se constitue progressivement: des experts, chercheurs ou non, des représentants de collectivités ou d'autres partenaires, intervenant sur des sujets spécifiques ou apportant leur regard sur le projet global. Elles contribuent au travers de différents éléments résumés dans ce schéma et détaillés ci-dessous.
-/ ** Un conseil scientifique** : Il rassemblera des représentants de disciplines différentes : philosophie, économie, ergonomie, écologie, agroécologie…, en un nombre restreint afin de favoriser la qualité des échanges. Tout en gardant leur entrée disciplinaire, ses membres apporteront leur regard sur le projet Tera dans son ensemble, en tant que projet politique et systémique.
-L’association les réunira une fois par an pour accueillir leurs regards croisés et leurs échanges sur le projet. Entre ces rencontres, elle leur enverra des notes d’étapes et pourra les solliciter individuellement sur des questions spécifiques.
+{{ :tera:diapositive2.jpg?600 |}}
+==== B. Les différents éléments qui, ensemble, réalisent cette raison d'être ====
+/ ** Des comités scientifiques** : Il s'agit de réunions rassemblant une fois par an des personnes ressources représentant des disciplines différentes: philosophie, économie, ergonomie, écologie, agroécologie…, en un nombre restreint afin de favoriser la qualité des échanges. \\
+Tout en gardant leur entrée disciplinaire et leur expertise propre, les personnes invitées, chercheurs ou non, apportent leur regard sur le projet Tera dans son ensemble, en tant que projet politique et systémique.
+Elles écoutent, réagissent, suggèrent, alertent, échangent sur les sujets proposés à l’ordre du jour. L’ordre du jour est alimenté par les avancements du projet Tera et le travail de toutes les autres « briques » du conseil scientifique et technique. Il alterne des réunions en plénières et en petits groupes.
+/ ** Des groupes de travail ** \\
+Rassemblement autour d’une thématique donnée. Les objectifs sont variables en fonction des thématiques, ainsi que la durée du groupe de travail (résoudre une question ponctuelle ou travailler sur un sujet dans la durée).
+Ils réunissent des personnes ressources (scientifiques, experts…), des membres de Tera et tout citoyen du territoire (producteurs par exemple) qui peut contribuer à la thématique. Ils font des restitutions lors des comités scientifiques. Cinq groupes de travail sont en constitution.
+{{ :tera:groupesdetravail.png?600 |}}
+/ **Un accompagnement à l'économie de la fonctionnalité et de la coopération par le laboratoire ATEMIS**
+Historique: la collaboration avec le laboratoire ATEMIS a débuté dans le cadre de l'AMI pour l'Innovation Sociale.
 / **Un réseau de personnes ressources** : Pour pouvoir travailler sur des questions plus spécifiques ou techniques, par exemple pour construire des indicateurs permettant d’évaluer les réalisations du projet (valeur de la richesse produite, efficacité de la monnaie citoyenne locale, etc…), l’association souhaite également faire appel à des personnes ressources. Celles-ci pourront être ainsi être mobilisées ponctuellement ou régulièrement en fonction des besoins. Elles seront conviées à la réunion annuelle de mise en commun. \\
 La façon dont se dérouleront ces collaborations dépendra du sujet et des disponibilités des uns et des autres: prise d’avis, travail d’analyse, mise en place d’un protocole… Elle dépendra aussi des centres d’intérêt et motivations de ces scientifiques qui pourraient découvrir dans le projet un sujet mobilisateur et décider d’en faire un lieu d’étude pour leurs propres questions de recherche
+... Et évidemment, cette distinction est un cadre que nous avons souhaiter poser pour commencer à se forger une image du "conseil scientifique" dont nous parlons depuis longtemps. Nulle doute qu'il y aura évolutions, affinements, fluidité et porosité entre ces deux formes...
 ===== II. Un dispositif d'évaluation =====
 ==== A. Les trois champs de l'évaluation: que souhaitons-nous évaluer ? ====
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 Les acteurs du projet Tera portent collectivement les intentions du projet, et ils cherchent à y associer des acteurs du territoire. En interne comme en externe, ils ne sont donc pas isolés: Ils tiennent leurs propres enjeux et sont attentifs aux enjeux des autres. Un second champ de l’évaluation concernera la façon dont les acteurs du projet coopèrent entre eux et avec le territoire. L’engagement de chacun conforte-t-il bien l’engagement des autres ?
-/ Evaluation de la **réflexivité** c’est-à-dire de la façon dont ce travail affecte les acteurs du projet et développe **des ressources immatérielles** \\
+/ **Evaluation de la réflexivité** c’est-à-dire de la façon dont ce travail affecte les acteurs du projet et développe **des ressources immatérielles** \\
 Tous les acteurs du projet sont engagés dans une **dimension de travail**, même s’ils sont bénévoles. L’évaluation du projet Tera devra donc passer par une évaluation du travail et des effets du travail sur les personnes (effets réflexifs). On connaît de nombreux projets dont les acteurs sont sortis épuisés, ce qui révèle, mais après coup, que quelque chose s’est mal passé.
 Un troisième champ de l’évaluation interrogera donc la façon dont le projet fait ressource pour ses acteurs et donne envie de s’engager: il portera son attention sur les ressources immatérielles (compétences des acteurs, confiance entre eux, pertinence des actions, santé et motivations de chacun …). Par exemple, comment se développent, se renforcent des ressources telles que la confiance entre les acteurs, envers le territoire?  En quoi le projet permet le renforcement des compétences, la capacité à développer du bien vivre ensemble ? ...